诗人抓住了春天早晨他刚刚醒来的时刻进行联想，描绘了一幅美丽的春天早晨的画面，表达了他热爱和珍惜春天的美好心情,第一句，写春眠的甜蜜；也透露出对明媚阳光的热爱；第二句是场景，写的是悦耳的春声，也说明了醒来的原因；第三句转写回忆，最后一句回到我眼前，从惜春到惜春,春晓是高一第二册的音乐,"春晓"是人教版一年级教材第二册第一课的一首古诗。
春晓是高一第二册的音乐。春天的早晨，我轻松地醒来，周围到处都是鸟儿的歌唱。一夜风雨，落花多少。春天醒来，你并没有意识到天已经亮了，到处都是鸟儿清脆的叫声。昨夜多少芬芳的春花被风雨吹落。整体欣赏诗“春晓”。乍一看似乎平淡无奇。反复读完，你会觉得诗里有另一个世界。它的艺术魅力不在于它华丽的辞藻，独特的艺术手法，而在于它的魅力。全诗风格如流水般朴实自然，却又深邃独特。千百年来，人们津津乐道，议论纷纷，仿佛在这首短短的四行诗中，蕴藏着无穷无尽的艺术瑰宝。自然，无韵，肤浅；如果没有起伏，那就是平的。"春晓"不仅音韵优美，文笔跌宕起伏，诗意永远醇厚。诗人想表达他对春天的爱，但他对此只字未提。他的“逆风半开”，让读者好奇猜测，他处处展现隐藏的曲折。
2、 春晓是一年级第几课"春晓"是人教版一年级教材第二册第一课的一首古诗。本课程的目标如下:1 .能够读写五个新单词，认识三个新单词，2.初步了解，用自己的话说出诗句的意思。培养学生的想象力和审美能力，3.朗读并背诵这首诗。作者:“春晓”唐代诗人孟浩然隐居鹿门山时所作，诗人抓住了春天早晨他刚刚醒来的时刻进行联想，描绘了一幅美丽的春天早晨的画面，表达了他热爱和珍惜春天的美好心情。第一句，写春眠的甜蜜；也透露出对明媚阳光的热爱；第二句是场景，写的是悦耳的春声，也说明了醒来的原因；第三句转写回忆，最后一句回到我眼前，从惜春到惜春，全诗语言朴实，自然自然，用词简单，寓意丰富，景物真实，深得大自然的真意。
